დღემეცხრე  რუსუდან გორდელაძემ წარმოადგინა პროექტი .'არასრულწლოვანი და დანაშაული.   პროექტში  ნაჩვენებია რა უბიძგებს არასლუნწლოვანს დანაშაულისაკენ ესენია სიდუხჭირე წამბაძველობა და სოციალ- ეკონომიკური მდგომარეობა და რასაკეთებს სახ-ფო ასეთი ბავშვების პრევენციისა და საზოგადოებაში დაბრუნებისათვისათვის.ასევე საინტერესო პროექტები წარმოადგინეს მთვარისა წიკლაურმა ,ნათელა ჯავახიშვილმა, ვაჟა ორველაშვილმა  საინტერეს ო იყო მათ მიერ წარმოდგენილიპრეზენტაცია.  

დღე მერვე. მოვისმინეთ პროცედურები დავასრულეთ გეგმები ჩავასწორეთ ნამუშევრები ფასილიტაციისათვის შევქმენით  ონლაინ  კითხვარები.

 დღე მეშვიდე გავეცანით კომენტარების გაკეთებას  ერთმანეთის ბლოგებზე. დავიწყეთ პროექტის გეგმის შედგენა. გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიის შესახებ პრეზენტაციას. შევავსეთ  დიფერენცირების  კითხვარი.დავიწყეთ  პროცედურების  ჩაწერა მიზნებისათვის,  მიმართულების  მიმ ცემი კითხვებისათვის, შეფასების  5  მიზნისათვის  და  მოსწავლეთა  დიფერენცირებისათვის.  დავიწყეთ პროექტის  გეგმის  შედგენა.
საშინაო  დავალება  დავწეროთ  აქტივობები  პროექტის  დასაწყისში,  მსვლელობისას  და   დასასრულში.

დღე  მეექვსე.  შევამოწმეთ  ჩვენი  მოსწავლეების  ნაშრომები,  რჩევები  და  რეკომენდაციები,  გავეცანით   შეფასების რუბრიკას,დავიწყეთ  შეფასების  რუბრიკების  გადაკეთება, რუბრიკებში  ჩავსვით  მიზნების  შესაბამისი  ინდიკატორები  და ვისწავლეთ  ფეიჯების  ატვირთვა  ბლოგზე  და  გამოვაქვეყნეთ  ჩვენი  პორტფოლიო.

დღე  მეხუთე  გავარჩიეთ აქტივობები  შევქმენით მოსწავლის ნიმუში  ინტერნეტიდან  გადმოვწერეთ  ფოტომასალა  შევქმენით გამოყენებული ლიტერატურის დოკუმენტი.
დღე  მეექვსე.
ჩევამოწმეთ  რჩევები  და  რეკომენდაციები,გავეცანით  და  გადავაკეთეთ  მოსწავლეთა  შეფასების  რუბრიკა,ინდიკატორები  ჩავსვით  მიზნების  შესაბამისად,ვისწავლეთ  ფეიჯების  ატვირთვა  ბლოგზე.გამოვაქვეყნეთ  ჩვენი  პორტფოლიო.
საშინაო  დავალება-წავიკითხოთ  მეხუთე  მოდული.

დღე   მეოთხე   გავეცანით   შეფასების   ხუთ მიზანს .  მეორე მოდულის მესამე აქტივობიდან.    ოთხი  განმავითარებელი  და   ერთი  განმსაზღვრელი თითოეული  მიზნისათვის.  დავწერეთ შესაბამისი მეთოდები და ინსტრუმენტები, რომელთაც გამოვიყენებთ როგორც პროექტის დასაწყისში მუშაობისას, ისე მსვლელობისა და დასასრულისას.